Publication:
The learning resource centre (LRC) and reading motivation among secondary school students in Sultanate of Oman

dc.contributor.affiliation#PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE#en_US
dc.contributor.authorAl-Toubi, Aziza Ahmed Hilalen_US
dc.contributor.supervisorSharifah Nur Amirah Sarif Abdullah, Ph.Den_US
dc.date.accessioned2024-10-08T07:42:31Z
dc.date.available2024-10-08T07:42:31Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractThis research was conducted to measure the current status of the learning resource centres (LRCs) at the secondary stage students in Sultanate of Oman; to appraise the reading motivations of students at the secondary stage, and to examine the relationship between the learning resource centres and the factors that influence reading motivation among students. This study applied the quantitative survey method to 375 male and female students from grade 11 and 12. The sample for this study was chosen through stratified random sampling. The results tabulated highlight the students’ satisfaction at the secondary level with the status of learning resource centres and the availability of facilities inside the LRCs. In this study, the result showed implies that the resources of information in the Learning Resource Centre are available and support the curriculum. The findings in this study indicate that the dimension of staff is one of the most influencing factors for students’ satisfaction with the current state of Learning Resource Centres.From the results gathered, there is a need of support for the Internet service and the provision of printers to students and electronic information resources at LRCs. The results of the study indicated that intrinsic reading motivation has a deeper impact on reading motivation among high school students, compared to extrinsic motivation. The findings also revealed that there is a positive relationship between the dimensions of the current state of the learning resource centres and the intrinsic and extrinsic reading motivation. The finding is a new addition in the field of learning resource centres. There is a tendency that the reading motivation among students will be positively impacted by the convenient and comfortable condition of LRCs. The evidence from this study has shown a positive impact on the continuous development of learning resource centres and the importance of employing the right people to manage LRCs, so they can create a harmonious reading community.en_US
dc.description.abstractarabicسعى هذا البحث الكمي إلى دراسة الوضع الحالي لمراكز مصادر التعلم بالمرحلة الثانوية في سلطنة عمان ، وفحص دوافع القراءة لدى الطلاب في المرحلة الثانوية ومن ثم فحص العلاقة بين مركز مصادر التعلم بأبعاده الأربعة ( البيئة والمرافق ، الموظفين ، الخدمات) ودوافع القراءة لدى الطلاب. استخدم الباحث الاستبيان لمعرفة تصورات المستجيبين والمتمثلة في 375 طالبا وطالبة من الصفين 11و12 بالمرحلة الثانوية باستخدام العينة الطبقية العشوائية. وأظهرت النتائج رضا الطلاب بالمرحلة الثانوية عن الوضع الحالي لمراكز مصادر التعلم وتوفر المرافق فيه مع ملاحظات بدعم خدمة الإنترنت في مراكز مصادر التعلم ،والحاجة إلى توفير طابعات للطلاب وتوفير المزيد من مصادر المعلومات الإلكترونية. في هذه الدراسة أكدت النتائج توفر مصادر المعلومات في مركز مصادر التعلم وأنها داعمة للمنهج الدراسي. وأشارت النتائج في هذه الدراسة أن بعد الموظفين هو أحد أكثر العوامل تأثيرا على رضا الطلاب في الوضع الحالي لمراكز مصادر التعلم. أوضحت نتائج الدراسة أن عوامل دوافع القراءة الداخلية لديها تأثير أعمق في دوافع القراءة لدى الطلاب في المرحلة الثانوية من الدوافع الخارجية. وكشفت الدراسة وجود علاقة ايجابية بين أبعاد مركز مصادر التعلم وعوامل دوافع القراءة لدى الطلاب. وهذه إضافة جديدة في حقل مراكز مصادر التعلم فكلما ارتفع مستوى واقع مراكز مصادر التعلم، ارتفعت معه دافعية القراءة لدى الطلاب. وهذا يظهر الأثر الإيجابي في العناية بالتطوير الدائم لمراكز مصادر التعلم وتوظيف متخصصين في المجال لإدارته بتنشئة جيل قارئ نافع لمجتمعه.en_US
dc.description.callnumbert Z 1003.5 O5 A3167L 2021
dc.description.identifierThesis : The learning resource centre (LRC) and reading motivation among secondary school students in Sultanate of Oman /by Aziza Ahmed Hilal Al-Toubien_US
dc.description.identityt11100393417AzizaAhmedHilalAlToubien_US
dc.description.kulliyahKulliyyah of Information and Communication Technologyen_US
dc.description.notesThesis (MLIS)--International Islamic University Malaysia, 2021.en_US
dc.description.physicaldescriptionxii, 118 leaves : illustrations ; 30cm.en_US
dc.description.programmeMaster of Library Information Scienceen_US
dc.identifier.urihttps://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/9610
dc.language.isoenen_US
dc.publisherKuala Lumpur : Kulliyyah of Information and Communication Technology, International Islamic University Malaysia, 2021en_US
dc.subject.lcshBooks and reading -- Oman
dc.subject.lcshInstructional materials centers -- Oman
dc.titleThe learning resource centre (LRC) and reading motivation among secondary school students in Sultanate of Omanen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Loading...
Thumbnail Image
Name:
t11100393417AzizaAhmedHilalAlToubi_24.pdf
Size:
446.54 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
24 pages file
Loading...
Thumbnail Image
Name:
t11100393417AzizaAhmedHilalAlToubi_SEC.pdf
Size:
1.43 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Full text secured file

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:

Collections