Publication: Empirical analysis of Arabic curriculum, graduate employability and career advancement in Nigerian universities
cris.virtual.department | #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# | |
cris.virtual.orcid | #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# | |
cris.virtualsource.department | 440b5721-fcaa-4e42-b59a-eb6f1dfcf15d | |
cris.virtualsource.orcid | 440b5721-fcaa-4e42-b59a-eb6f1dfcf15d | |
dc.contributor.author | Abiodun, Mustapha Toyyib | |
dc.contributor.supervisor | Abdul Shakour Duncan Preece, Ph.D | |
dc.contributor.supervisor | Ismail Hussein Amzat, Ph.D | |
dc.date.accessioned | 2024-10-08T08:46:00Z | |
dc.date.available | 2024-10-08T08:46:00Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.description.abstract | The challenges facing Arabic education in Nigeria today will be reduced if the graduates are trained with effective communication and employability skills, and clear career paths. This study investigates the effect of the National Undergraduate Arabic Curriculum on graduate employability and career advancement in Nigerian universities through a quantitative approach with a total population of 2021 Arabic graduates. The instrument used was adapted from Kumar and Shukla (2011), Yorke and Knight (2007), and Cole et al.’s (2022) scale of measurements and was self-administered on a sample of 347 Arabic graduates at selected Nigerian universities using a stratified random sampling of the proportionate method. The sample were categorized into two stratum each stratum represented by the region. Descriptive and inferential analysis was used to analyse the research questions using (SPSS) and AMOS 24.0 for Structural Equation Modelling to check if the minimum requirement Goodness-of-Fit for the model construct was met and to further test the study hypotheses. The findings showed that 55.0% (n= 191) of the respondents were self-employed. The study confirmed that 84.4%, (n= 293) of the respondents were male, while the remaining 15.6%, (n= 54) were female. In addition, the findings of the study indicated that the graduates of Arabic at the selected Nigerian universities are unhappy with the National Undergraduate Arabic Curriculum since the curriculum does not inculcate the required employability skills requested by the employees and does not benefit their career path. The study confirmed that the curriculum, employability, and career advancement construct meet the SEM’s model-fit indices. Moreover, the findings indicate that the National Undergraduate Arabic Curriculum positively and significantly affect graduate employability and career advancement. At the same time, the study also affirmed that there is a relationship between all the study variables. Additionally, all study hypotheses were supported. Therefore, the study recommends the implementation of this research model in Nigerian universities, especially for the graduates of the Arabic language. | |
dc.description.abstractarabic | يمكن القضاء على من التحديات التي تواجه تعليم اللغة العربية في نيجيريا اليوم إذا تم تدريب الخريجين على مهارات الاتصال الفعالة ومهارات التوظيف والمسارات المهنية. وعليه تسعى هذه الدراسة في دراسة تأثير المنهج الوطني للغة العربية للطلاب الجامعيين على مهارات التوظيف والمسارات المهنية في بعض الجامعات النيجيرية من خلال استخدام المنهج الكمي ويبلغ عدد مجتمع الدراسة 2021 خريجًا من اللغة العربية. تم تعديل أداة مقياس القياسات من Kumar & Shukla (2011) , Yorke & Knight (2007), and Cole et al. (2022) ثم تطبيقه على عينة مكونة من 347 خريجا بقسم اللغة العربية في الجامعات النيجيرية المختارة باستخدام العينة العشوائية الطبقية بالطريقة التناسبية. تم استخدام التحليل الوصفي والاستنتاجي لتحليل أسئلة البحث باستخدام SPSS) و (AMOS 24.0 لنمذجة المعادلات الهيكلية للتحقق من استيفاء الحد الأدنى من متطلبات جودة الملاءمة لبناء النموذج ولمواصلة اختبار فرضيات الدراسة. أظهرت النتائج أن (55.0%، العدد = 191) من أفراد العينة كانوا يعملون لحسابهم الخاص. وأكدت الدراسة أن (84.4%، ن= 293) من المبحوثين كانوا من الذكور، في حين أن الباقين (15.6%، ن= 54) كانوا من الإناث. بالإضافة إلى ذلك، أشارت نتائج الدراسة إلى أن خريجي اللغة العربية في الجامعات النيجيرية المختارة غير راضين عن المنهج العربي الوطني للمرحلة الجامعية لأن المنهج لا يمنح مهارات التوظيف المطلوبة التي يطلبها الموظفون ولا يؤمن مسارهم الوظيفي. وأكدّت الدراسة أن بناء المناهج الدراسية وقابلية التوظيف والتقدم الوظيفي تلبي مؤشرات SEM الملائمة للنموذج. علاوة على ذلك، تشير النتائج إلى أن المنهج الوطني للغة العربية في المرحلة الجامعية له تأثير إيجابي كبير على توظيف الخريجين والتقدم الوظيفي. وفي الوقت نفسه أكدّت الدراسة أيضاً أن هناك علاقة بين جميع متغيرات الدراسة. بالإضافة إلى ذلك تم دعم جميع فرضيات الدراسة. ومن ثَمَّ توصى الدراسة بتطبيق نموذج البحث الحالي في الجامعات النيجيريا وخاصة لخريجي قسم اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: المنهج، ومهارات التوظيف والمسارات المهنية، اللغة العربية، ونيجيري | |
dc.description.callnumber | et LB 2731.6 N6 A149E 2024 | |
dc.description.cpsemail | cps2u@iium.edu.my | |
dc.description.degreelevel | Doctoral | |
dc.description.email | ibnushaykh2020@gmail.com | |
dc.description.identifier | Thesis : Empirical analysis of Arabic curriculum, graduate employability and career advancement in Nigerian universities / by Mustapha Toyyib Abiodun | |
dc.description.identity | G2210223Mustaphatoyyibabiodun | |
dc.description.kulliyah | Kulliyyah of Education | |
dc.description.nationality | NIGERIA | |
dc.description.notes | Thesis (Ph.D)--International Islamic University Malaysia, 2024. | |
dc.description.physicaldescription | 1 online resource (xvii, 275 leaves) ; color illustrations. | |
dc.description.programme | Doctor of Philosophy in Education | |
dc.identifier.uri | https://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/10690 | |
dc.language.iso | en | |
dc.publisher | Kuala Lumpur : Kulliyyah of Education, International Islamic University Malaysia, 2024 | |
dc.rights | International Islamic University Malaysia, | |
dc.subject.lcsh | Education, Higher -- Nigeria | |
dc.subject.lcsh | Arabic language -- Study and teaching (Higher) -- Nigeria | |
dc.subject.lcsh | College graduates -- Employment -- Nigeria | |
dc.title | Empirical analysis of Arabic curriculum, graduate employability and career advancement in Nigerian universities | |
dc.type | doctoral thesis | |
dspace.entity.type | Publication | |
oairecerif.author.affiliation | #PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE# |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- G2210223Mustaphatoyyibabiodun_SEC.pdf
- Size:
- 34.05 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description:
- Full text