Publication:
Identifying the basic psychological needs and learning motivation of engineering undergraduates in a Malaysian university

dc.contributor.affiliation#PLACEHOLDER_PARENT_METADATA_VALUE#en_US
dc.contributor.authorMuhammad Sallehudin Mohamed Sideken_US
dc.contributor.supervisorSiti Rafiah Abd. Hamid, Ph.Den_US
dc.date.accessioned2024-10-08T08:37:39Z
dc.date.available2024-10-08T08:37:39Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractMotivation is a crucial factor in the learning process. It encourages students to invest more effort into their studies and actively engage in their learning, thus improving the level of academic achievement. Due to the challenging nature of engineering courses, undergraduate students in engineering require consistent learning motivation to help them excel. The satisfaction of students’ basic psychological needs is one of the important factors in ensuring the consistency of their learning motivation. However, little research has been done to explore the basic psychological needs and learning motivation among engineering students in Malaysia. A systematic review revealed that the pattern of studies conducted on engineering students in Malaysia mostly related to the relationship between the students’ motivation and their learning, achievement, and specific learning strategies. While no study on basic psychological needs involving engineering students was found, there are studies on the relationship between students’ basic psychological needs and their learning engagement, psychological well-being, and learning strategy among university students in Malaysia. Thus, this study aims to study the learning motivation and its relationship with basic psychological needs and level of study among engineering students in Malaysia based on the framework of self-determination theory. This study is a simple survey study that employed a set of questionnaires to collect the data from samples in a private university in Selangor, Malaysia. The 321 samples were drawn from a population of 1941 undergraduate students enrolled in the Faculty of Engineering and Science through stratified random sampling. The samples were stratified according to the student's level of study before the questionnaire was distributed to collect the data. A set of questionnaires which consists of the Academic Motivation Scale College Version and the Basic Need Satisfaction General Scale was used to collect the data related to the level of the student's motivation and their basic psychological needs satisfaction. The obtained data was analysed descriptively using means and standard deviations, and inferentially through independent samples t-test, one-way analysis of variance, and multiple regression analysis using the Statistical Package for Social Sciences software. The results indicated that the students mostly motivated by extrinsic motivation (mean=4.77, standard deviation=1.028), and no significant difference on basic psychological needs satisfaction between level of study (F(3,317) = 2.466, p = .062) and gender (t(319) = -0.576, p = 0.565). It was also found that the basic psychological need was statistically significant in predicting the participants’ learning motivation (F(5, 315)=11.471, p < .001). Based on the findings, several recommendations were made for the engineering education stakeholders and future studies.en_US
dc.description.abstractarabicيعتبر الدافع عاملا مهما في عملية التعلم بحيث يشجع الطلاب على بذل المزيد من الجهد في دراستهم , و ان يكونوا اكثر نشاطا في تعلمهم, وبالتالي يتم تحسين مستوى التحصيل الاكاديمي. ووفقا للطبيعة الصعبة لمقررات الهندسة فان طلاب البكالوريوس المنتسبون لهذا التخصص يحتاجون لدافع تعليمي مستمر لمساعدتهم على التفوق. حيث يعتبر ارضاء الاحتياجات النفسية للطلاب احد العوامل المهمة لضمان استمرار دافع التعلم لديهم. ومع ذلك فانه قد تم اجراء القليل من الدراسات بغية استكشاف الاحتياجات النفسية الاساسية وكذا دوافع التعلم بين طلاب الهندسة في ماليزيا. فقد كشفت مراجعة منهجية ان نوع الدراسات التي قد اجريت على طلاب الهندسة في ماليزيا كان معظمها يختص بالعلاقة بين دافع الطلاب وتعلمهم وانجازاتهم و استراتيجيات التعلم المحددة.بينما لم يتم العثورعلى اي دراسة حول الاحتياجات النفسية الاساسية المتعلقة بطلاب الهندسة,غير ان هناك دراسات اخرى تشمل العلاقة بين الاحتياجات النفسية للطلاب ومشاركتهم في العملية التعليمية والرفاهية النفسية بالاضافة الى انه قد تم التطرق لاستراتيجيات التعلم بين طلاب الجامعات في ماليزيا. وعليه يهدف البحث لدراسة دوافع التعلم وعلاقتها بالاحتياجات النفسية الاساسية وكذا مستوى الدراسة لدى طلاب الهندسة في ماليزيا و ذلك اعتمادا على نظرية تقرير المصير. وقد تم توزيع 1941 عينة عشوائية و جمع 321 عينة من الطلاب المسجلين بكلية الهندسة والعلوم. كما انه قد تم تقسيم العينات الى طبقات حسب المستوى الدراسي للطالب قبل توزيع الاستبيان. وقد تم استخدام مجموعة من الاستبيانات التي تتالف من مقياس التحفيز الاكاديمي المصدر من الكلية وكذلك المقياس العام للرضى عن الاحتياجات الاساسية لجمع البيانات المتعلقة بمستوى دافع الطالب واشباع احتياجاته النفسية الاساسية. وقد تم تحليل البيانات المتحصل عليها وصفياعن طريق استخدام الوسائل و الانحرافات المعيارية واستنتاجيا من خلال عينات مستقلة واختبارت وايضا تحليل التباين احادي الاتجاه وتحليل الانحدار المتعدد باستعمال برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية. وقد اشارت النتائج الى ان دوافع الطلاب كانت خارجية المتوسط=4.77, الانحراف المعياري =1.028 بحيث انه لا يوجد فرق في الرضى عن الاحتياجات النفسية الاساسية في مستوى الدراسة بين الطلاب) f 3,317 p=.062 , 2.466 =( والجنس )t 319=0.576- 0.565(p= . وقد تم التاكد ان من خلال التنبؤ ان الحاجة النفسية الاساسية ذات دلالة احصائية فيما يخص دوافع التعلم لدى المشاركين (F (5,315) =11.471, p <.001). وبناءا على النتائج فقد تم تقديم العديد من التوصيات لاصحاب القرار في قسم الهندسة والابحاث المستقبلية.en_US
dc.description.callnumbert LB 1051 M9522I 2022en_US
dc.description.identifierThesis : Identifying the basic psychological needs and learning motivation of engineering undergraduates in a Malaysian university / by Muhammad Sallehudin bin Mohamed Sideken_US
dc.description.identityt11100476710MuhammadSallehudinBinMohamedSideken_US
dc.description.kulliyahKulliyyah of Educationen_US
dc.description.nationalityMalaysianen_US
dc.description.notesThesis (MED)--International Islamic University Malaysia, 2022.en_US
dc.description.physicaldescriptionxiii, 92 leaves : illustrations ; 30cm.en_US
dc.description.programmeMaster of Education (Educational Psychology)en_US
dc.identifier.urihttps://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/10624
dc.language.isoenen_US
dc.publisherKuala Lumpur : Kulliyyah of Education, International Islamic University Malaysia, 2022en_US
dc.subject.lcshEducational psychology -- Malaysiaen_US
dc.subject.lcshUndergraduates -- Knowledge and learning -- Malaysiaen_US
dc.titleIdentifying the basic psychological needs and learning motivation of engineering undergraduates in a Malaysian universityen_US
dc.typeMaster Thesisen_US
dspace.entity.typePublication

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Loading...
Thumbnail Image
Name:
t11100476710MuhammadSallehudinBinMohamedSidek_24.pdf
Size:
937.92 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
24 pages file
Loading...
Thumbnail Image
Name:
t11100476710MuhammadSallehudinBinMohamedSidek_SEC.pdf
Size:
1.78 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Full text secured file

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:

Collections